КРИТЕРІЇ ТА ІНДИКАТОРИ оцінювання освітніх і управлінських процесів закладу освіти та внутрішньої системи забезпечення якості освіти (у сфері загальної середньої освіти)

КРИТЕРІЇ ТА ІНДИКАТОРИ
оцінювання освітніх і управлінських процесів закладу освіти та внутрішньої системи забезпечення якості освіти (у сфері загальної середньої освіти)

1. Освітнє середовище закладу освіти
   1. Забезпечення здорових, безпечних і комфортних умов навчання та праці
   2. Створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації
   3. Формування інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього простору

2. Система оцінювання результатів навчання учнів
   1. Наявність системи оцінювання результатів навчання учнів, яка забезпечує справедливе, неупереджене, об’єктивне та доброчесне оцінювання
   2. Систематичне відстеження результатів навчання кожного учня та надання йому (за потреби) підтримки в освітньому процесі
   3. Спрямованість системи оцінювання результатів навчання учнів на формування в учнів відповідальності за результати свого навчання, здатності до самооцінювання

3. Педагогічна діяльність педагогічних працівників закладу освіти
   1. Ефективність планування педагогічними працівниками своєї діяльності, використання сучасних освітніх підходів до організації освітнього процесу з метою формування ключових компетентностей учнів
   2. Постійне підвищення професійного рівня та педагогічної майстерності педагогічних працівників
   3. Налагодження співпраці з учнями, їх батьками, працівниками закладу освіти
   4. Організація педагогічної діяльності на засадах академічної доброчесності

4. Управлінські процеси закладу освіти
   1. Наявність стратегії розвитку та системи планування діяльності закладу, моніторинг виконання поставлених завдань
   2. Формування відносин довіри, прозорості, дотримання етичних норм
   3. Ефективність кадрової політики та забезпечення можливостей для професійного розвитку педагогічних працівників
   4. Організація освітнього процесу на засадах людиноцентризму, прийняття управлінських рішень на основі конструктивної співпраці учасників освітнього процесу, взаємодії закладу освіти з місцевою громадою
   5. Формування та забезпечення реалізації політики академічної доброчесності

2022-2023 н.р.

КРИТЕРІЇ ТА ІНДИКАТОРИ
оцінювання освітніх і управлінських процесів закладу освіти та внутрішньої системи забезпечення якості освіти (у сфері загальної середньої освіти)

1. Освітнє середовище закладу освіти
   1. Забезпечення здорових, безпечних і комфортних умов навчання та праці
      1. Приміщення і територія закладу освіти є безпечними та комфортними для навчання та праці
         1. Облаштування території закладу та розташування приміщень є безпечними (Спостереження, опитування)
         2. У закладі освіти забезпечується комфортний повітряно-тепловий режим, освітлення, прибирання приміщень, облаштування та утримання туалетів, дотримання питного режиму (Спостереження, опитування)
         3. У закладі освіти забезпечується оптимальне використання приміщень і комплектування класів (з урахуванням кількості учнів, їх особливих освітніх потреб, площі приміщень) (Вивчення документації, спостереження, опитування)
         4. У закладі освіти є робочі (персональні робочі) місця для педагогічних працівників та облаштовані місця відпочинку для учасників освітнього процесу (Спостереження, опитування)
      2. Заклад освіти забезпечений навчальними та іншими приміщеннями з відповідним обладнанням, що необхідні для реалізації освітньої програми
         1. У закладі освіти є приміщення, необхідні для реалізації освітньої програми та забезпечення освітнього процесу (Спостереження, вивчення документації, опитування)
         2. Частка навчальних кабінетів початкових класів, фізики, хімії, біології, інформатики, майстерень/кабінетів трудового навчання (обслуговуючої праці, технологій), спортивної та актової зал, інших кабінетів, які обладнані засобами навчання відповідно до вимог законодавства та освітньої програми (Спостереження, вивчення документації, опитування)
      3. Учні та працівники закладу освіти обізнані з вимогами охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правилами поведінки в умовах надзвичайних ситуацій і дотримуються їх
         1. У закладі освіти проводяться навчання/інструктажі з охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правил поведінки в умовах надзвичайних ситуацій (Вивчення документації, опитування)
         2. Учасники освітнього процесу дотримуються вимог щодо охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правил поведінки, прийнятих у закладі освіти (Спостереження)
      4. Працівники обізнані з правилами поведінки в разі нещасного випадку з учнями та працівниками закладу освіти чи раптового погіршення їх стану здоров’я та вживають необхідних заходів у таких ситуаціях
         1. У закладі освіти проводяться навчання/інструктажі педагогічних працівників з питань надання домедичної допомоги, реагування на випадки травмування або погіршення самопочуття учнів і працівників під час освітнього процесу (Вивчення документації, опитування)
         2. У разі нещасного випадку педагогічні працівники та керівництво закладу освіти діють у встановленому законодавством порядку (Вивчення документації, опитування)
      5. У закладі освіти створюються умови для здорового харчування учнів і працівників
         1. Організація харчування в закладі освіти сприяє формуванню культури здорового харчування в учнів і працівників закладу освіти (Вивчення документації, спостереження)
         2.  Частка учасників освітнього процесу, які задоволені умовами харчування (Опитування)
      6. У закладі освіти створюються умови для безпечного використання мережі Інтернет, в учасників освітнього процесу формуються навички безпечної поведінки в Інтернеті
         1. У закладі освіти застосовуються технічні засоби та інші інструменти контролю за безпечним користуванням мережею Інтернет (Спостереження, опитування)
         2. Учасники освітнього процесу поінформовані закладом освіти щодо безпечного використання мережі Інтернет (Опитування)
      7. У закладі освіти застосовуються підходи для адаптації та інтеграції учнів до освітнього процесу, професійної адаптації працівників
         1. У закладі освіти налагоджено систему роботи з адаптації та інтеграції здобувачів освіти до освітнього процесу (Опитування)
         2. Заклад освіти сприяє адаптації педагогічних працівників до професійної діяльності (Опитування)